网名两边对称花纹符号

1、就让那些修补好的鞋子

2、太行山还在那里(网名两边对称花纹符号)。

3、天青，地白，

4、乡里妹子羞涩，张望着

5、一朵接着一朵开

6、夜行

7、一整天在大海和小鱼山之间(网名两边对称花纹符号)。

8、如今，我们只要一瞬间

9、隔着楼宇，隔着墙壁，隔着窗玻璃

10、✐✎✏✑✒✍✉✁✂✃✄✆✉☎☏☑✓✔√☐☒✗✘ㄨ✕

11、◇ヽ小姐╰★╮ミ落叶阁

12、在下面回帖中试试看：先写&#再写写;按确定就可以啦。以下号也一样，输入(&#《加代号》;)即好。网名用哪个号好看。

13、那些怪异的姿态，那些诡秘的表情

14、因为只有翅膀

15、老倌子旁若无人

16、等着爱它的人

17、我老家的乡亲们对雨水的爱

18、爹死那年，爷哭瞎了眼睛

19、有一具风干了的兽骨在摇曳

20、(白玛《诗歌是上天的耳语》)

21、我必须留下一滴眼泪

22、抓一把太行山的土，试一下太行山的温度

23、我就在我的隔壁

24、强迫它，与世界保持平行

25、却一直没有听到马的有力呼吸。

26、我对他说，小时候在村子里

27、如流的岁月中，那个女子静静地往复着

28、当年手铐勒出的瘢痕犹在

29、这是谁的诗句已不重要

30、是明明知道世界上已经没有了我

31、一枝玫瑰并没开花

32、即使我大声喊叫

33、这把鸟儿挤出半山的地方

34、我偷偷看了一眼，你的泪，和

35、以雨以云以雷电的方式回到从前

36、出于礼貌，我去了

37、落棚户区，落垃圾堆

38、音符符号

39、如梦初醒﹋

40、让白一直苍白而眩目，让加油两字彻底失血

41、积攒了多年的骨节，有

42、空旷之处，又多出一个下岗的位置

43、掉到北湖里寻爹

44、在菩提树顶上盘旋成龙的图案

45、饕餮者潮涌般的胃口，

46、我和我什么也没有隔

47、我背起巨石

48、——致大诗人余光中

49、做钉子的该了解铁轨。

50、她们永远都是黑色的，无论我

51、下了山

52、就竖在那里

53、都有数不完的“X”，伪五官科医师

54、第一道温暖的阳光在序曲里

55、拉萨，现居义马。2011年有诗集《村里有鬼》出版。诗观：我听见了世界上的笑声，也听见了世界上的哭声。我记录。

56、꧁❦༺小归༻❦꧂

57、诗论坛

58、太阳阁诗刊

59、一条无名的河流

60、如果我活得更久，就写一首诗向某个人示爱

61、早安。

62、你摊上大事了

63、 　　活动设计背景　　生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。　　活动目标　　培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。　　培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。　　引导幼儿大胆想象进行绘画。　　培养幼儿的技巧和艺术气质。　　培养幼儿的欣赏能力。　　教学重点、难点　　重点：幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。　　活动准备　　挂图《海底世界》　　教具、课件、音乐；　　美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽　　活动过程　　l导入　　l入场音乐律动　　n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，　　l深海浅水都能去，味道鲜美营养多。　　l播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。　　n提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。　　n出示海洋图片　　l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！　　l我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！　　l师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料　　l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓；⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。　　l(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。　　l(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。　　l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。　　l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！　　l评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)　　l总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！　　教学反思　　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

64、大声吆喝着牛

65、它的神情

66、獠人之居，干栏式民居如此寂静

67、埋葬溺水的亲人。我和所有的水

68、爱即欲，真实而短暂，破败而至美

69、他们有文字

70、掩饰住我汹涌的咀嚼之意

71、当时辰开始不平

72、喊父亲躲钉

73、我沿着溪流走回小舅公馆

74、200铜川

75、如此安稳和平静，又有一种旷远的哀伤？

76、毛用没有

77、地接着，让她们牵手抱团

78、蝶并不能脱出它的舞衣，如果是

79、社长助理：冰 彩  刘伟  秦晓梅

80、《太阳阁》诗刊第三期(下):(***诗人传略•诗论坛•世界诗人之窗)

81、我，樱桃掠过我，玫瑰

82、当夜深人静

83、我要告诉你：

84、异常宁静。

85、具有艺术性，所有文字你只需要线上编辑就能转换了；

86、我记得，它闪烁着金光，神圣又迷人

87、开始唱起黎明的赞美诗。

88、龚滩镇纤夫

89、可是月亮永远是新的

90、   “我是时代的哪一件心事/可能为情爱的第几个俘虏/犬齿交错千万年/衔不住一缕破碎的时辰/相思嶙峋今又是/真不愿想我如何泪水如注。”(郭力家《第三色块：致刘索拉》)

91、把自己弄得***兮兮

92、只有破解才能知道她死的原因

93、有许多讨厌的声音，这才是连接安静的链条

94、就算通向地狱的大门，

95、咬住一撮草，用力，

96、出于礼貌

97、冒着瓦蓝的烟，消隐在黄昏

98、宗仁发

99、2015

100、证明我是谁

101、那时古镇最高的建筑是九层竹台